“BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING MA’NAVIY OLAMINI SHAKLLANTIRISHDA OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIKNING O‘RNI”
Keywords:
boshlang‘ich sinf, ota-ona, ma’naviy olam, hamkorlik, tarbiya, ma’naviy qadriyatlar.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ma’naviy olamini shakllantirishda ota-onalar bilan hamkorlikning ahamiyati tahlil etilgan. Maqolada oilaviy tarbiya va maktabdagi ta’lim jarayonining uyg‘unligi, ota-onalarning farzand tarbiyasidagi mas’uliyati hamda pedagogik hamkorlikning samarali shakllari yoritib berilgan. Shuningdek, ota-ona va o‘qituvchi o‘rtasidagi doimiy muloqot, ijtimoiy hamkorlik va tarbiyaviy tadbirlar o‘quvchilarning ma’naviy-axloqiy dunyoqarashini boyitishda muhim omil ekani ilmiy asosda izohlangan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2023.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oila va maktab hamkorligini rivojlantirish to‘g‘risida”gi qarori. – Toshkent, 2019.
3. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekistonni birgalikda barpo etamiz. – Toshkent: O‘zbekiston, 2017.
4. Karimov I.A. Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. – Toshkent: Sharq, 1997.
5. Qodirova F. Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. – Toshkent: TDPU, 2020.
6. Yo‘ldoshev J. Pedagogika nazariyasi va tarbiya metodlari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
7. Nabiyeva M. Oila tarbiyasi psixologiyasi. – Toshkent: Ma’naviyat, 2021.
8. Mahmudov N. Boshlang‘ich ta’limda tarbiyaviy ishlar. – Samarqand: SamDU, 2020.
9. Qahhorova S. Bola shaxsining rivojida oilaning o‘rni. – Buxoro: BuxDU, 2019.
10. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development. – Harvard University Press, 1979.
11. Vygotsky L.S. Mind in Society. – Harvard University Press, 1978.
12. Epstein J. School, Family, and Community Partnerships. – Boulder: Westview Press, 2010.
13. Coleman J. Foundations of Social Theory. – Harvard University Press, 1990.
14. UNESCO. Parents and Teachers: Partners in Education. – Paris: UNESCO Publishing, 2015.
15. UNICEF. Parenting Education and Support Framework. – New York: UNICEF, 2021
